UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FORMULÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

EMENTA:

Andragogia: fundamentação teórica e sua aplicação no processo educacional.
Análise crítica dos diferentes sistemas de educação de jovens e adultos nos planos nacional e internacional.
Legislação educacional para jovens e adultos.
Políticas públicas da educação de jovens e adultos. Andragogia: fundamentação teórica e sua aplicação no processo educacional.
Análise crítica dos diferentes sistemas de educação de jovens e adultos nos planos nacional e internacional.
Legislação educacional para jovens e adultos.
Políticas públicas da educação de jovens e adultos.

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OBJETIVO:

Embasar teoricamente a educação de jovens e adultos.
Analisar criticamente as ações nacionais e internacionais sobre esse segmento populacional.
Discutir aspectos da legislação referentes aos direitos e às relações entre educação e trabalho.

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DISCIPLINAS CORRESPONDENTES

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BIBLIOGRAFIA:

BRANDÃO, C.R. O método Paulo Freire. S.P.: Brasiliense, 1981.
CARVALHO, J.C. A educação brasileira na década de 90:evolução e estrangulamentos.IBGE, 1997(mimeo.)
CARVALHO, J.C., KAPPEL, M. D e ALVES, M.I.C. Evolução das condições educacionais. IBGE: Indicadores Sociais, uma análise da década de 1980. Rio: IBGE, 1994.
CARVALHO, J.C. e KAPPEL, M. D. A educação fundamental: o censo domiciliar de 1996 como parâmetro para o Plano Nacional de Educação 1998-2007. IBGE, 1999.
RIBEIRO, V.M. Educação de Jovens e adultos: proposta curricular para o 1º segmento do ensino fundamental. Brasília:MEC, 1997
FERREIRO, E. Los adultos no alfabetizados y SUS conceptualizaciones Del sistemas de escritura. Instituto Pedagógico Nacional: México, 1983.
RIBEIRO, V.M. et al. Mtodologia da alfabetização: pesquisas em educação de jovens e adultos. SP: Papirus/ CEDI, 1992.
PAIVA, V. Anos 90: as novas tarefas da educação dos adultos na América Latina. Cadernos de Pesquisa S.P, nº 80, p29-38; maio 1994.

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