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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE BIOLOGIA ROBERTO ALCÂNTARA GOMES | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ENSINO DE CIENCIAS E BIOLOGIA | ||
| DISCIPLINA: Estágio Supervisionado III - Ciências | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: IBRAG12-09705 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biomédica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biomédica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 6) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Estágio | 2 | 4 | 60 |
| TOTAL | 2 | 4 | 60 |
EMENTA:
- Alfabetização Científica.
- Transposição de conteúdos científicos no currículo das ciências
- Parâmetros Curriculares Nacionais no Ensino Fundamental.
- Prática docente no ensino de Ciências Naturais e Educação Especial.
- Modalidades didáticas e recursos pedagógicos no Ensino de Ciências
METODOLOGIA
- Aulas expositivas com utilização de recursos áudio visuais.
- Observação das atividades docentes em escolas do 3º e 4º segmento do Ensino Fundamental.
- Desenvolvimento de projetos e material institucional para o Ensino de Ciências Naturais.
AVALIAçãO
- Participação nas atividades propostas.
- Acompanhamento das atividades realizadas na escola.
- Entrega de relatórios referentes às atividades desenvolvidas.
OBJETIVO(S):
- Relacionar teoria e prática no ensino de Ciências na escola básica.
- Elaborar e executar planejamento de atividades de ensino de Ciências em unidades escolares.
- Vivenciar experiências de ensino de Ciências na escola.
- Planejar e desenvolver aulas de Ciências em diferentes modalidades didáticas, reconhecendo as especificidades das diversas situações escolares.
| PRÉ-REQUISITO 1: EDU02-11319 Didática / Estágio Supervisionado ouEDU02-08819 Estágio Supervisionado |
BIBLIOGRAFIA: BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? 7ª ed. São Paulo: ática, 1998
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Projetos Educacionais Especiais. Parâmetros
Curriculares Nacionais - Brasília, 1998;
CIêNCIA, éTICA E CULTURA NA EDUCAçãO. (Vários autores) São Leopoldo: Ed. UNISINOS, 1998.
CHASSOT, Attico. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna, 1994
DELIZOICOV, D. Ensino de Ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
HAMBURGER, E. W. MATOS, C. (Orgs) O desafio de ensinar Ciências no século XXI. São Paulo: EDUSP, 2000.
KRASILCHIK. M. O professor e o currículo das ciências. São Paulo: Papirus, 2004.
LOPES, A. MACEDO, E. (Orgs) Currículo de Ciências em debate. São Paulo: Papirus, 2004.
SACRISTAN, J. G. PéREZ-GOMES, A. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2002.