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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INST. DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIR | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURA | ||
| DISCIPLINA: Literatura Infantil e Juvenil Brasileira | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 1 | CÓDIGO: CAP03-08928 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | ILE - Letras - Port / Alemão (versão 4) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 5) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 4) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 5) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 4) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 5) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 4) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 5) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 4) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 5) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 2) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 3) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 4) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 5) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Literatura (versão 4) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 5) Português e Literaturas de Língua Portuguesa |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 1 | 2 | 30 |
EMENTA:
Os fundamentos de uma literatura voltada para o público infantil e juvenil. Aspectos de literariedade voltada para o público infanto-juvenil. Leitura crítica de autores e obras. Metodologia do trabalho com o texto literário no Ensino Fundamental.
OBJETIVO(S):
Conhecer os pressupostos teóricos que norteiam a produção da literatura infantil e juvenil brasileira. Ler e analisar obras literárias com vista ao Ensino Fundamental. Estabelecer critérios para seleção de livros de literatura infantil e juvenil.
BIBLIOGRAFIA: BARTHES, R. Mitologias. 8 ed. trad: Rita Buogermino e Pedro de Souza, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1989.
-----. O prazer do texto. Trad: J. Guinsburg. São Paulo, Perspectiva, 1987.
COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. 7 ed, São Paulo: Moderna, 2000.
-----. O conto defadas. São Paulo, ática, 1987.( Col. Principios 103)
-----. O conto de fadas: símbolos, mitos, arquétipos, São Paulo: DCL,2003.
-----. Panorama histórico da literatura infantil ejuvenil. 4 ed, revista. São Paulo: ática.,1991. (Série
Fundamentos 88)
COLOMER, Teresa. A formação do leitor literário, trad: Laura Sandroni,São Paulo: global, 2003
EV ANGELISTA, Aracy Alves Martins et alii. A escolarização do livro irifantil ejuvenil, org: Aracy A . M.
Evangelista, Heliana M. Brandão e Ma Zélia V. Machado. Belo Horizonte, Autêntica, 1999.
ECO, Umberto. Mentiras que parecem verdades. São Paulo, Sumus, 1980.
ISER, Wofgang et alii. A literatura e o leitor: textos de Estética da Recepção. Trad: Luiz Costa Lima. Rio de
Janeiro, Paz e Terra, 1979.
JOLES, André. Formas simples. Trad: álvaro Cabral, São Paulo, Cultrix, 1976. LAJOLO, Marisa. Lendo e escrevendo Lobato. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
------. Monteiro Lobato: um brasileiro sob medida. São Paulo: Modema, 2000.
LAJOLO, Marisa et ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo, ática,1988. (Col. Fundamentos)
PAULINO, Graça et alI. Leitura literária: a mediação escolar. Org: Graça Paulino et Rildo Cosson, Belo Horizonte:Faculdade de Letras, UFMG,2004.
PAULINO, Graça et alI. Org: Graça Paulino. Tipos de texto, modos de leitura. Belo Horizonte, Formato, 2001. (Série Educador em formação)
REVISTA PERSPECTIV A. Leituras: construindo caminhos para a formação do leitor. Or,g: Rosa Cuba Riche
et Nilcéa Lemos Pelandré, Centro de Ciências da Educação, Florianópolis, UFSC/NUP/CED,V.17,N.3I,
JAN/JUN.1999.
RICHE, Rosa M. Cuba et alii. Leitura e literatura infantil: a questão do ser, do fazer e do sentir. Org: Hilda
Lontra. Brasília: FENA TEC, Oficina Editorial do Instituto de Letras da UnB, 2000.
RICHE, Rosa et PONDé, Glória. A intertextualidade. In: et alii, Veredas- Formação Superior de professores;
Módulo 1- vAI SEE-MG: org. Ma Umbelina C. Salgado et Glaura V. de Miranda, Belo Horizonte,
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SANT´ ANNA, Affonso R. de. Paródia, paráfrase et cia. 3 ed, São Paulo, ática, 1988. (Col. Princípios, 1)
SILVA, Maurício da. Repensando a leitura na escola. Rio de Janeiro, EDUFF, 2002.
SILVA, Vera Ma Tietzmann. E por falar em Marina.;.: estudos sobre Marina Colasanti, Goiânia: Cânone, 2003.
SOARES, Angélica. Gêneros literários. São Paulo, Atica, 1989. (Col. Princípios 166)
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------. A literatura infantil na escola. 11 ed, rev. ampI. São Paulo: Global, 2003
VIGNER, Gerard. Intertextualidade, In: O texto leitura e escrita, 2 ed. revisada, Campinas, Pontes, 1997.