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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INST. DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIR | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E DESENHO | ||
| DISCIPLINA: Prática Pedagógica em Matemática I | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: CAP06-08897 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | IME - Matemática (versão 4) IME - Matemática (versão 5) IME - Matemática (versão 6) IME - Matemática (versão 7) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 2 | 4 | 60 |
| TOTAL | 2 | 4 | 60 |
EMENTA:
Operações em conjuntos numéricos. Transformações no plano. Geometria e medida. Grandezas Proporcionais.
OBJETIVO(S):
Propiciar o aprofundamento dos conhecimentos pedagógicos dos conteúdos matemáticos, respeitando as vertentes: Teóricos, Práticos e Metodológicos aplicados ao ensino fundamental.
BIBLIOGRAFIA: CATUNDA, O. et al. As transformações geométricas e o ensino da geometria. Salvador: UFBA, 1996. 2vol.
CARAçA. Bento de Jesus. Conceitos Fundamentais de Matemática. Lisboa, Gradativa, 1998.
DANTE, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. São Paulo: ática, 2000.
IFRAH, Georges. Os Números - A história de uma grande invenção. São Paulo, Globo, 1989.
LAKATOS, I. A lógica do Descobrimento Matemático: provas e refutações. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.
PóLYA, G. A arte de resolver problemas. Trad. Heitor Lisboa de Araújo. Rio de Janeiro, Interciência, 1995.
TINOCO, Lúcia A. A., coord. Razões e proporções. Rio de Janeiro, UFRJ, IM, Projeto Fundão. SPEC/PADCT/CAPES, 1996.
________ Geometria Euclideana por meio de resolução de problemas. UFRJ, IM, Projeto Fundão, 1999.