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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Práticas Pedagógicas em Avaliação da Aprendizagem | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 1 | CÓDIGO: EDU02-08822 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | ART - Artes (versão 2) ART - Artes Visuais (versão 1) ART - Artes Visuais (versão 2) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 6) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biomédica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biomédica ICS - Ciências Sociais (versão 1) IFCH - Ciências Sociais (versão 3) IFCH - Ciências Sociais (versão 4) IEFD - Educação Física (versão 5) IEFD - Educação Física (versão 6) IEFD - Educação Física (versão 7) IEFD - Educação Física (versão 9) FIS - Física (versão 5) FIS - Física (versão 6) FIS - Física (versão 7) IFCH - Filosofia (versão 2) IFCH - Filosofia (versão 3) IGEOG - Geografia (versão 1) IGEOG - Geografia (versão 2) IGEOG - Geografia (versão 3) GEO - Geografia (versão 3) IFCH - História (versão 3) IFCH - História (versão 4) ILE - Letras - Inglês (versão 5) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Inglês (versão 6) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Port / Alemão (versão 4) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 5) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 4) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 5) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 4) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 5) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 4) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 5) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 4) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 5) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 2) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 3) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 4) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 5) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Literatura (versão 4) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 5) Português e Literaturas de Língua Portuguesa IME - Matemática (versão 4) IME - Matemática (versão 5) IME - Matemática (versão 6) IME - Matemática (versão 7) PSI - Psicologia (versão 3) PSI - Psicologia (versão 4) PSI - Psicologia (versão 4) Cognição e Personalidade / Psicologia e SaúdePSI - Psicologia (versão 4) Cognição e Personalidade / Psicologia Social e InstitucionalPSI - Psicologia (versão 4) Psicologia e Saúde / Psicologia Social e InstitucionalQUI - Química (versão 3) QUI - Química (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 1 | 2 | 30 |
EMENTA:
Avaliação e Medida: Conceitos distintos. Características de diferentes instrumentos de avaliação: observação, entrevista, escalas de classificação, escalas de atitudes, provas e testes. Planejamento dos instrumentos de avaliação. Construção de provas objetivas e discursivas: vantagens e desvantagens dos diferentes tipos de questões. Análise de provas e testes. Plano de testagem.
OBJETIVO(S):
- Distinguir medida de avaliação, estabelecendo a relação entre medida e objetivos educacionais;
- Caracterizar diferentes instrumentos de avaliação da aprendizagem;
- Elaborar itens de provas, evidenciando o domínio de técnicas especiais de construção de diferentes tipos de questões;
- Construir um Plano de Testagem.
BIBLIOGRAFIA: LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1995.
MEDEIROS, Ethel Bauzer de. Provas objetivas: técnicas de construção. Rio de Janeiro, F.G.V., 1986.
___________. Provas objetivas, discursivas, orais e práticas. Rio de Janeiro, F.G.V, 1983.
POPHAM, W. J. Avaliação educacional. (trad.) Porto Alegre: Globo, 1993.
SILVA, Ceres Santos da. Medidas e avaliação em educação. Petrópolis: Vozes, 1992.
MELLO, Maria Cristina de e RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Competências e Habilidades - Da teoria à prática. Rio de Janeiro: Wak Editora Ltda, 2002.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens - entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
VIANNA, Heraldo Marelim. Testes em educação. São Paulo: IBRASA, 1990.