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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. ESTUDOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CONTINUAD | ||
| DISCIPLINA: Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: EDU06-08676 |
| MODALIDADE DE ENSINO: A Distância | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | IGEOG - Geografia EAD (versão 2) |
| Eletiva Restrita | IBRAG - Ciências Biológicas EAD (versão 1) IBRAG - Ciências Biológicas EAD (versão 2) EDU - Pedagogia - EAD (versão 1) Magistério nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
| Eletiva Definida | IBRAG - Ciências Biológicas EAD (versão 2) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
As questões histórico-sociais e econômicas do processo de exclusão dos jovens e adultos das classes populares: Aspectos ideológicos dos avanços e recuos conceituais da EJA. Conferências, projetos e programas de educação de jovens e adultos, sua importância e significado. Os modos do aprender de jovens e adultos - teorias e concepções. Os Parâmetros Curriculares de EJA - abordagem e importância nos processos de ensino de jovens e adultos. Os educadores de jovens e adultos - perfil, competência e responsabilidades. Os recursos avaliativos em EJA.
OBJETIVO(S):
Distinguir os componentes ideológicos, históricos, sociais, econômicos e políticos presentes na EJA, estabelecendo relações de causa e efeito: Analisar legislação, projetos e programas relacionados a EJA da década de 60 até hoje; Conhecer as bases teórico-conceituais do aprender de jovens e adultos; Interpretar os Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental e Médio para a EJA; Conhecer os compromissos e responsabilidades dos educadores de EJA frente às especificidades e diversidades dos jovens e adultos em processo escolar.
BIBLIOGRAFIA: CASERIO, Vera Marisa. Educaçãol de jovens e adultos - pontos e contrappontos. S, Catarina: EDUSC, 2003.
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. S. Paulo: Cortez; Brasília, DF: Unesco, 2004.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio: Paz e Terra, 1987.
MEC/UNESCO. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: Unesco, MEC, Raaab, 2005.
PICONEZ, Stela C. Bertholo. Educação escolar de jovens e adultos. Campinas, SP: Papirus, 2002.
SOARES, Leôncio (org.) Diálogos na educação de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.