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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE GEOGRAFIA | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA | ||
| DISCIPLINA: O cotidiano escolar: Uma prática social em construção | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: IGEOG04-17335 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | IGEOG - Geografia. (versão 1) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 2 | 2 | 30 |
EMENTA:
A compreensão global do funcionamento da instituição-escola. A relação entre os processos intra-escolares e os processos sociais mais amplos. A escola e os contextos histórico-sociais situados e determinados. A construção do processo pedagógico através das práticas dos atores sociais nele envolvidos -sujeitos da história que se efetivas, também, no cotidiano escolar. Práticas sociais transformadoras no cotidiano escolar: experiências em andamento.
OBJETIVO(S):
Analisar aspectos macro e microssociológicos da prática pedagógica. Analisar o conceito de cotidiano escolar como vinculado à emergência de novas questões no campo da educação escolar. Distinguir, na prática pedagógica inerente no cotidiano escolar, os mecanismos de dominação e resistência que permeiam a ação educativa e busca de alternativas às formas hegemônicas.
BIBLIOGRAFIA: ALVES, Nilda. Tecer conhecimento em rede. In Alves, Nilda et Garcia, Regina L. (orgs) O sentido da escola. Petrópolis/RJ:DP et alii, 2008.
ALVES, Nilda.Práticas pedagógicas e imagens narrativas: memórias de processo didáticos e curriculares para pensar as escolas hoje. São Paulo: Cortez, 2019.
BRAIT, Beth. Análise e teoria do discurso. In: B. Brait (Org). Bakhtin: outros conceitos chave. São Paulo: Contexto, 2006.
PAIS, José Machado. Culturas Juvenis. Lisboa: Imprensa Nacional - Casa da Moeda,2003.
PASSOS, Mailsa C. P. Encontros cotidianos e a pesquisa em Educação: relações raciais, experiência dialógica e processos de identificação. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n. 51, p. 227-242,jan./mar. 2014. Editora UFPR.
PASSOS, Mailsa C. P. et QUEIROZ, Claudia Alexandre. Quando a emergência das mangas desloca as maçãs: um diálogo com crianças afro-brasileiras e o texto literário. In: LOPES, Ana Elisabete R. C., PEREIRA, Rita M. R. et SANTOS, Nubia de Oliveira (Org) Infância, Juventude e educação práticas e pesquisas em diálogo. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2015.
Dossiê ´A função política da alegria no cotidiano escolar´ (número 45) - Caderno de Pesquisa PPGE- UFES, Vitória, 2017.