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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE GEOGRAFIA | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA | ||
| DISCIPLINA: TPEG: Metodologias e Práticas do Ensino de Geografia | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: IGEOG04-17299 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | IGEOG - Geografia. (versão 1) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
APROFUNDAR SOBRE AS RELAçõES ENTRE MéTODO E METODOLOGIA NA GEOGRAFIA ESCOLAR. COMPREENDER AS CONCEPçõES DE ENSINO DE GEOGRAFIA INSERIDAS NAS PROPOSTAS CURRICULARES. ENTENDER O LUGAR QUE OCUPA O PROFESSOR E A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ESPAçO ESCOLAR. ANALISAR EXPERIêNCIAS E PROPOSTAS METODOLóGICAS EM DEBATE E EM IMPLEMENTAçãO. TRABALHAR TEMAS RECORRENTES NA EDUCAçãO BáSICA. ANALISAR A PRODUçãO, CONCEPçõES E ELABORAçõES DE MATERIAIS DIDáTICOS. ENTENDIMENTO DAS DIFERENTES LINGUAGENS UTILIZADAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA. ABORDAGENS SOBRE METODOLOGIAS INTERDISCIPLINARES E TRANSVERSAIS.
OBJETIVO(S):
COMPREENDER OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. ANALISAR E DEBATER AS DIFERENTES CONCEPçõES TEóRICAS E METODOLóGICAS SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM. PENSAR E REFLETIR SOBRE OS DIFERENTES SABERES QUE CIRCULAM PELO ESPAçO ESCOLAR. DEBATER SOBRE OS CURRíCULOS PRATICADOS PELOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA. DEBATER A RACIONALIDADE GEOGRáFICA NO ESPAçO ESCOLAR E NO ENSINO DE GEOGRAFIA.
BIBLIOGRAFIA: CONTRERAS, J. A AUTONOMIA DE PROFESSORES. SãO PAULO: CORTEZ, 2002.
FANTIN, M. ANáLISE E PRODUçãO DE TEXTOS DIDáTICOS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA.
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KIMURA, S. GEOGRAFIA NO ENSINO BáSICO QUESTõES E PROPOSTAS. SãO PAULO CONTEXTO. 2014.
MOREIRA, R. O DISCURSO DO AVESSO: PARA A CRíTICA DA GEOGRAFIA QUE SE ENSINA. SãO PAULO: CONTEXTO, 2014.
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