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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE GEOGRAFIA | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA | ||
| DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Geografia I | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: IGEOG04-17298 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | IGEOG - Geografia. (versão 1) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| Estágio | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
INTRODUçãO E PARTICIPAçãO NO COTIDIANO ESCOLAR, PRIVILEGIANDO O EXERCíCIO DA OBSERVAçãO DAS MAIS DIVERSAS DINâMICAS QUE CERCAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, BUSCANDO, ASSIM, UM ENTENDIMENTO DOS PROCESSOS QUE FUNDAM A RELAçãO DOCENTE-DISCENTE NA EDUCAçãO BáSICA. APREENSãO DE ESTRATéGIAS E METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA.
OBJETIVO(S):
INTRODUZIR OS LICENCIADOS NO AMBIENTE DE ESTáGIO SUPERVISIONADO, SALIENTANDO O LUGAR DO ALUNO-ESTAGIáRIO NO COTIDIANO DO CAMPO DE ESTáGIO. POSSIBILITAR AOS FUTUROS PROFESSORES A COMPREENSãO DAS ESTRATéGIAS COTIDIANAS DA SALA DE AULA POR MEIO DA OBSERVAçãO. ORIENTAR E PROBLEMATIZAR AS OBSERVAçõES REALIZADAS NO CAMPO DE ESTáGIO. DESTACAR A IMPORTâNCIA DA CENTRALIDADE DO ESTáGIO SUPERVISIONADO NA FORMAçãO DE PROFESSORES. COMPREENDER AS RELAçõES EXISTENTES ENTRE AS DIVERSAS FORMAS DE SABER. ENTRAR EM CONTATO E PROBLEMATIZAR A PERTINêNCIA DE INSTRUMENTOS LEGAIS QUE BALIZAM E NORTEIAM OS PROCESSOS ESCOLARES (LEIS, CURRíCULOS E RECURSOS).
BIBLIOGRAFIA: - AROEIRA, KALLINE PEREIRA. ESTáGIO SUPERVISIONADO E POSSIBILIDADES PARA UMA FORMAçãO COM VíNCULOS COLABORATIVOS ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA. IN: ALMEIDA, MARIA ISABEL DE; PIMENTA, SELMA GARRIDO PIMENTA (ORGS.). ESTáGIOS SUPERVISIONADOS NA FORMAçãO DOCENTE. SãO PAULO: CORTEZ, 2014. P. 113-151.
- AZAMBUJA, LEONARDO DIRCEU DE; CALLAI, HELENA COPETTI. A LICENCIATURA DE GEOGRAFIA E A ARTICULAçãO COM A EDUCAçãO BáSICA. IN: CASTROGIOVANNI, ANTôNIO CARLOS; CALLAI, HELENA COPETTI; SCHAFFER, NEIVA OTERO; KAERCHER, NESTOR ANDRé (ORGS.). GEOGRAFIA EM SALA DE AULA: PRáTICA E REFLEXõES. 4ª ED. PORTO ALEGRE: EDITORA DA UFRGS/ASSOCIAçãO DOS GEóGRAFOS BRASILEIROS - SEçãO PORTO ALEGRE, 2003. P. 189-196.
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- CARLOS, ANA FANI ALESSANDRI (ORG.). A GEOGRAFIA NA SALA DE AULA. 8ª ED. SãO PAULO: CONTEXTO, 2006.
- COUTO, MARCOS ANTôNIO CAMPOS. OS PARâMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE GEOGRAFIA: O ECLETISMO DE GEOGRAFIA NAS SéRIES INICIAIS DO ENSINO DE GEOGRAFIA. IN: OLIVEIRA, CESAR ALVAREZ CAMPOS DE; MATHIAS, MIGUEL TAVARES; RODRIGUES, REJANE CRISTINA; DUARTE, RONALDO GOULART (ORGS.) ANAIS DO CICLO DE DEBATES E PALESTRAS SOBRE REFORMULAçãO CURRICULAR E ENSINO DE GEOGRAFIA. RIO DE JANEIRO: UERJ, NAPE, 2002. P. 25-46.
- GARCIA, REGINA; MOREIRA, ANTONIO FLAVIO BARBOSA. CURRíCULO NA CONTEMPORANEIDADE: INCERTEZAS E DASAFIOS. 4ª ED. SãO PAULO: CORTEZ, 2012.
- KARNAL, LEANDRO. CONVERSAS COM UM JOVEM PROFESSOR. SãO PAULO: CONTEXTO, 2016.
- LIBâNEO, JOSé CARLOS. DIDáTICA. 2ª ED. SãO PAULO: CORTEZ, 2013. CAPíTULOS 4, 7 8 E 11.
- LOPES, ALICE CASIMIRO; MACEDO, ELIZABETH. TEORIAS DE CURRíCULO. SãO PAULO: CORTEZ, 2011. CAPíTULOS 1, 3, 4, 5 E 7.
- LOPES, ALICE RIBEIRO CASIMIRO. UNIVERSIDADE E ESCOLA: O DIáLOGO ENTRE SABERES DIVERSOS. IN: SEMINáRIO DE EXTENSãO DO CCS - UMA REFLEXãO SOBRE EXTENSãO. RIO DE JANEIRO: UFRJ, 1999.
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- GUZZO, VALEMIR. AS DIMENSõES éTICA E POLíTICA NA FORMAçãO DOCENTE. IN: SEVERINO, FRANCISCA ELEONORA SANTOS (ORG.). éTICA E FORMAçãO DE PROFESSORES: POLíTICA, RESPONSABILIDADE E AUTORIDADE EM QUESTãO. SãO PAULO: CORTEZ, 2011. 0. 43-57.