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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO | ||
| DISCIPLINA: Prática e Pesquisa Pedagógica III - Escola Pública, Desigualdade e Diferença | ||
| CARGA HORÁRIA: 45 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: EDU05-15755 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | EDU - Pedagogia (versão 5) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 3 | 3 | 45 |
| TOTAL | 3 | 3 | 45 |
EMENTA:
Questões identitárias e educação escolar;
OBJETIVO(S):
- Discutir o papel das escolas públicas frente às questões identitárias.
- Criar caminhos de articulação com escolas públicas e promover discussões sobre o tema;
- Estimular a produção de material didático sobre o tema.
| PRÉ-REQUISITO 1: EDU02-15744 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Estudos Aplicados ao Ensino ouEDU02-15745 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Didática, Igualdade e Diferença ouEDU05-15746 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Escola Pública, Desigualdade e Diferença ouEDU06-15747 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Atendimento Educacional Especializado ouEDU07-15748 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Estudos da Infância ouEDU08-15749 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Aspectos Filosóficos da Formação Humana ouEDU08-15750 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Aspectos Psicológicos da Formação Humana ouEDU08-15751 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Poética e Educação ouEDU09-15752 Prática e Pesquisa Pedagógica II Estudos em Pol. Púb, Avaliação e Gestão d |
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): EDU05-08695 Pesquisa e Prat Pedagógica III - Ciências Sociais e Educação |
BIBLIOGRAFIA: ANDRADE, Marcelo (org.) A diferença que desafia a escola: a prática pedagógica e a perspectiva intercultural. Rio de Janeiro: Quartett/FAPERJ, 2009.
BRASIL. PLURALIDADE CULTURAL (p. 19-27). In: Parâmetros Curriculares Nacionais - Temas Transversais - Pluralidade Cultural. Vol. 10, Brasília: Mec, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf , acesso em: 16/03/2014.
DAVIS, Angela. Mulheres, raça e classe. S.Paulo: Boitempo, 2016.
DEL PRIORE, Mary (org.) et BASSANEZI, Carla (coord. de textos). História das Mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto/Ed. UNESP, 1997.
FONSECA, Marcus V.; BARROS, Surya A. P. de (Org.) . A História da Educação dos Negros no Brasil. 1. ed. Niteroi/RJ: EdUFF, 2016.
FONSECA, Marcus V.; SILVA, Carolina Mostaro ; FERNANDES, Alexsandra Borges . Relações étnico-raciais e educação no Brasil. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2011.
GOMES, Nilma L; SILVA, Petronilha B. G. Experiências étnico-culturais para a formação de professores. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica editora, 2011. - (Coleção Cultura Negra e Identidades).
MOREIRA, Antônio Flávio; CANDAU, Vera Maria (orgs). Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 10. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
PINSKY, Carla Bassanezi; PEDRO, Joana Maria. Nova história das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2012.
RANGEL, Mary (org. ). Diversidade, diferença e multiculturalismo: valores essenciais da pluralidade social. Niterói: Intertexto, 2011.
SILVA, Alexandra Lima da; ORLANDO, Evelyn; DANTAS, Maria José. Mulheres em trânsito. Intercâmbios, formação docente, circulação de saberes e práticas pedagógicas. Curitiba: Editora CRV, 2015.