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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Prática e Pesquisa Pedagógica III - Didática, Igualdade e Diferença | ||
| CARGA HORÁRIA: 45 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: EDU02-15753 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | EDU - Pedagogia (versão 5) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 3 | 3 | 45 |
| TOTAL | 3 | 3 | 45 |
EMENTA:
Múltiplas faces da diferença: diferenças étnicas, raciais, de gênero, de orientação sexual, de capacidade física e cognitiva, entre outras.
A diferença na Didática escolar: quando a escola transforma a diferença em desigualdade.
A Didática e a fabricação da Docência: sentidos da responsabilidade na educação
A pesquisa acadêmica: relatórios de pesquisa, artigos e trabalhos monográficos.
- Relatórios de pesquisa: características gerais;
- Artigos científicos: características gerais;
- TCC, dissertação de mestrado, tese de doutorado: características gerais; elementos constitutivos.
OBJETIVO(S):
Pesquisar e problematizar, no âmbito da Didática contemporânea, sobre questões da igualdade e da diferença em práticas pedagógicas.
| PRÉ-REQUISITO 1: EDU02-15744 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Estudos Aplicados ao Ensino ouEDU02-15745 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Didática, Igualdade e Diferença ouEDU05-15746 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Escola Pública, Desigualdade e Diferença ouEDU06-15747 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Atendimento Educacional Especializado ouEDU07-15748 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Estudos da Infância ouEDU08-15749 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Aspectos Filosóficos da Formação Humana ouEDU08-15750 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Aspectos Psicológicos da Formação Humana ouEDU08-15751 Prática e Pesquisa Pedagógica II - Poética e Educação ouEDU09-15752 Prática e Pesquisa Pedagógica II Estudos em Pol. Púb, Avaliação e Gestão d |
BIBLIOGRAFIA: ALVES, N.; LIBâNEO, J.C. (orgs). Temas de Pedagogia. Diálogos entre Didática e Currículo. São Paulo: Cortez, 2012.
AMARAL JR, A.; BURITY, J. (orgs). Inclusão social, identidade e diferença: perspectivas pós-estruturalistas de análise social. São Paulo: Annablume, 2006.
BIESTA, G. Para além da aprendizagem. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.
CANDAU, V. Mª. (org.). Didática crítica intercultural. Aproximações. Petrópolis: Vozes, 2012.
CANDAU, V. Mª. (org.). Educação intercultural e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006.
HALL, S. Da diáspora. Identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Ed. UFMG; Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2003.
LOURO, G.L. Gênero, sexualidade e educação. Uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 2014.
MOREIRA, A.F.; CANDAU, V. Mª (orgs). Currículos, disciplinas escolares e culturas. Petrópolis: Vozes, 2014.
WELLER, W. Metodologia da pesquisa qualitativa em Educação. Teoria e prática. Petrópolis: Vozes, 2013.