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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Princípios de fonologia e fonêmica para a alfabetização II | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: EDU02-15703 |
| MODALIDADE DE ENSINO: A Distância | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Definida | EDU - Pedagogia (versão 5) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 2 | 2 | 30 |
EMENTA:
O mito da escrita alfabética como representação da língua oral, distinções entre fala e escrita. O fonema como fenômeno mental sujeito a variações individuais previsíveis a partir das propriedades funcionais dos sistemas fonético-fonológicos das línguas naturais. O ´erro produtivo´ como reflexo de representações fonêmicas, explicável e descritível a partir do estudo das propriedades dos sistemas fonético-fonológicos.
OBJETIVO(S):
Definir as distinções fundamentais entre os conceitos atômicos da camada fônica das línguas naturais: fone e fonema, a partir de diferentes abordagens da fonologia e da fonêmica.
Descrever as unidades fonêmicas da língua portuguesa, caracterizando suas propriedades fonético-funcionais, em comparação com o esforço psicomotor de sua representação mental.
Analisar os fenômenos representacionais derivados do processo de construção mental dos fonemas, tais como arquifonemas, macrofonemas, debordamentos e outros fenômenos de natureza fonêmica.
Analisar os custos de adequação e equivalência entre grafemas, fones e fonemas, de modo a caracterizar as dificuldades de uma direta relação entre línguas faladas e línguas escritas.
Identificar a interferência de fenômenos fonêmicos na produção escrita, visando a caracterizar a origem de fatos gráficos presentes em textos de indivíduos em processo de alfabetização.
| PRÉ-REQUISITO 1: EDU02-15503 Fundamentos da Linguagem e Educação |
BIBLIOGRAFIA: AUROUX, SYLVAIN (1992) A REVOLUçãO TECNóLOGICA DA GRAMATIZAçãO. TRAD.PORTUGUESA.: CAMPINAS/SP: UNICAMP. PP 49-63.
BURIDANT, C (1988) ´AS CORRESPONDêNCIAS FONO, MORFO E LOGOGRâMICAS E O CRUZAMENTO DA DIACRONIA E DA SINCRONIA NO PLURISSISTEMA GRáFICO DO FRANCêS´. IN: CATACH, N. PARA UMA TEORIA DA LíNGUA ESCRITA. TRAD.PORTUGUESA: SãO PAULO: áTICA, 2006. PP: 233-243.
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FáVERO, L (1996) AS CONCEPçõES LINGUíSTICAS NO SéCULO XVIII - A GRAMáTICA PORTUGUESA. CAMPINAS/SP: UNICAMP. PP 60-84.
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FROMKIN, BARBARA ET R RODMAN (1983) INTRODUçãO à LINGUAGEM. TRAD.PORTUGUESA: COIMBRA: ALMEIDINA, 1993. PP: 75-119
GLEASON JR., H A (1955) INTRODUçãO à LINGUíSTICA DESCRITIVA. TRAD.PORTUGUESA: LISBOA: FUND. CALOUSTE GULBENKIAN, 1978. PP: 29-54.
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SAUSSURE, F (1906) CURSO DE LINGUíSTICA GERAL. SãO PAULO: CULTRIX.
SENNA, L A G (1991) ´LíNGUA MATERNA E LíNGUA CULTA´. PEQUENO MANUAL DE LINGUíSTICA GERAL E APLICADA. DISP. EM: WWW.SENNA.PRO.BR/BIBLIOTECA.HTM.
VERGER, JACQUES (1997) HOMENS E SABER NA IDADE MéDIA. TRAD.PORTUGUESA: BAURU/SP: EDUSC, 1999. PP: 61-67.