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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. ESTUDOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CONTINUAD | ||
| DISCIPLINA: Questões Atuais em Educação Especial | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: EDU06-15504 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | EDU - Pedagogia (versão 5) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
Introdução à temática da Educação Especial. Discussão sobre a evolução histórica dessa área do conhecimento, a construção social do conceito de deficiência/diferença funcional e as terminologias utilizadas para defini-la. Políticas públicas de Educação Especial e Inclusiva. Características predominantes dos diversos tipos de deficiências/diferenças funcionais e as principais abordagens e metodologias de ensino-aprendizagem para este alunado específico. Análise de projetos e propostas, elaboração de adaptações e adequações curriculares e de recursos materiais pertinentes e necessários à educação deste alunado numa perspectiva inclusiva. Formação docente para a educação inclusiva.
OBJETIVO(S):
Oferecer ao graduando oportunidade de inteirar-se sobre a visão atual da Educação Especial, levando-o a analisar criticamente a situação e a se posicionar frente à prática pedagógica-educacional com a clientela com deficiência/diferença funcional, inserida ou não no sistema regular de ensino.
Refletir sobre aspectos relacionados à ética profissional e cidadania no que diz respeito, especificamente, às pessoas com deficiência.
Discutir a proposta de educação inclusiva enfatizando seus aspectos históricos, educacionais, políticos e psicossociais.
Apresentar as características predominantes dos diversos tipos de deficiências/diferenças funcionais e as principais abordagens e metodologias de ensino relacionadas à esta parcela da população.
Analisar os saberes necessários à formação docente para a escola inclusiva.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): EDU06-08047 Questões Atuais em Educação Especial |
BIBLIOGRAFIA: Acessibilidade e Educação: direito ... (Guerreiro, 2012)
Além do silêncio (deficiência auditiva). Revista Nova Escola. Edição Especial: Inclusão. p.39-41. Outubro 2006
As leis sobre diversidade (direito). Revista Nova Escola. Edição Especial: Inclusão. p.14-15. Outubro 2006
BARROS, R.D.; WILLIAMS, L.C.A.; BRINO, R.F. Habilidades de auto proteção em mulheres com deficiência mental. Revista Brasileira de Educação Especial, v.14, n.1, p.93-110, abr./jun. 2008
BRASIL. Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado (Res 04; Brasil, 2009)
_____. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Resolução 02 de 11 de setembro de 2001. DOU 111 de 14 de setembro de 2001. 2001
CENCI, A.; DAMIANI, M.F. Adaptação curricular e o papel dos conceitos científicos no desenvolvimento de pessoas com necessidades educacionais especiais. Revista Educação Especial, v.26, n.47, p.713-726, set./dez. 2013
Direitos da criança e o enfoque inclusivo. Manual sobre Desenvolvimento Inclusivo: para mídia e profissionais de comunicação. Parte 6, p.67-77, WVA Editora, 2005
GLAT, R. Educação Inclusiva e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7 letras, 2007
KUHNEN, R.T. A concepção de deficiência na Política de Educação Especial brasileira (1973-2016). Revista Brasileira de Educação Especial, v.23, n.3, p.329-344, jul./set. 2017
NOZI, G.S.; VITALINO, C.R. Saberes necessários aos professores para promover a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Revista Educação Especial, v.25, n.43, p.333-348, mai./ago. 2012
O mundo pelo toque (deficiência visual). Revista Nova Escola. Edição Especial: Inclusão. p.21-23. Outubro 2006
O tempo de cada um (deficiência mental). Revista Nova Escola. Edição Especial: Inclusão. p.27-29. Outubro 2006
Sem obstáculos para o saber. Revista Nova Escola. Edição Especial: Inclusão. p.33-35. Outubro 2006
Sentir a vida (deficiência múltipla). Revista Nova Escola. Edição Especial: Inclusão. p.45-49. Outubro 2006
SILVA, N.C; CARVALHO, B.G.E. Compreendendo o processo de inclusão escolar no Brasil na perspectiva dos professores: uma revisão integrativa. Revista Brasileira de Educação Especial. v.23, n.2, p.293-308, abr/jun. 2017
SOUZA, C.T.R; MENDES, E.G. Revisão sistemática das pesquisas colaborativas em Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar no Brasil. Revista Brasileira de Educação Especial. v.23, n.2, p.279-292, abr/jun. 2017.