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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS E FUNDAMENTOS DA EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem | ||
| CARGA HORÁRIA: 90 | CRÉDITOS: 6 | CÓDIGO: FEBF06-15373 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FEBF - Pedagogia (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 6 | 6 | 90 |
EMENTA:
Relações entre psicologia do ensino e da aprendizagem e as práticas educacionais. As novas tecnologias de informação e comunicação e suas implicações para o ensinar e o aprender. Discussões atuais acerca dos processos cognitivos e suas articulações com as práticas educacionais. Discussões contemporâneas sobre a aprendizagem e o ensino da lingua(gem) e suas implicações para os diversos letramentos. Aspectos psicopedagógicos do ensino e da aprendizagem de língua materna, matemática, entre outras. Corpo/corporeidades e subjetividades. Estudos das deficiências. Laboratório Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Discussão de situações de inclusão escolar a partir de experiências discentes; análise de possíveis aproximações entre os conteúdos da disciplina com experiências docentes/discentes.
OBJETIVO(S):
Favorecer a reflexão acerca das questões referentes ao ensino e à aprendizagem. Analisar as possibilidades e os efeitos da relação com as novas tecnologias de informação e comunicação. Discutir teorias contemporâneas sobre os processos cognitivos. Apresentar e discutir os estudos sobre o desenvolvimento das diferentes linguagens no âmbito das práticas educativas. Estudar as contribuições das ciências humanas para o campo das deficiências. Promover a articulação entre as bases teórico conceituais e os modos como estas são incorporadas a diferentes contextos. Laboratório Psicologia do Ensino e da Aprendizagem: discussão de situações de inclusão escolar a partir de experiências discentes; análise de possíveis aproximações entre os conteúdos da disciplina com experiências docentes/discentes.
BIBLIOGRAFIA: ASBAHR, F. A PESQUISA SOBRE A ATIVIDADE PEDAGóGICA: CONTRIBUIçõES DA TEORIA DA ATIVIDADE. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAçãO. MAIO /JUN /JUL /AGO, Nº29, 2005, P.108-118. DISPONíVEL EM: HTTP://WWW.SCIELO.BR/PDF/RBEDU/N29/N29A09
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