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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | ||
| DISCIPLINA: Pesquisa em Educação Matemática | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FEBF09-15337 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FEBF - Matemática (versão 3) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
A profissionalização do professor de matemática; A necessidade de uma teoria da Educação Matemática; Os saberes docentes; O estudo do currículo (de Matemática) como estratégia de ação educativa; Educação Matemática da Educação Infantil ao Ensino Médio. Educação Matemática em escolas diferenciadas. Educação Matemática para jovens e adultos. Alfabetização matemática. O ensino de Matemática na perspectiva dos documentos oficiais: Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Educação Matemática Crítica. Jogos educativos e soluções de situações problema como estratégia e como meta de ensino.
OBJETIVO(S):
- Compreender a Licenciatura em Matemática como uma área específica das Ciências Humanas;
- Identificar os saberes necessários para o ensino de Matemática;
- Elaborar práticas de Educação Matemática em contextos variados;
- Analisar as orientações dos documentos oficiais para o ensino de Matemática;
- Repensar a Educação Matemática numa perspectiva crítica;
- Empregar os princípios da Educação Matemática Crítica na análise de pesquisas e recursos didáticos.
BIBLIOGRAFIA: 1. BICUDO, M. A. V. Filosofia da Educação Matemática: fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas. SciELO-Ed. UNESP, 2010.
2. ________Ensino de matemática e educação matemática: algumas considerações sobre seus significados. Bolema, Rio Claro, n. 13, p. 1-11, 1999.
3. CORDEIRO, D. M. F. Manual de Redação Matemática. SBM, 2014.
4. D´AMBROSIO, U. Educação matemática: da teoria à prática. 2. ed. Campinas: Papirus, 1997.
5. SKOVSMOSE, O. Um convite à Educação matemática crítica. Campinas: Papirus, 2014.
6. FONSECA, Maria da C. F.R. Educação Matemática de Jovens e Adultos: especificidades, desafios e contribuições. São Paulo: Autêntica, 2007.
7. MUNIZ, Cristiano Alberto. Brincar e jogar: enlaces teóricos e metodológicos no campo da educação matemática. São Paulo: Autêntica, 2010.
8. POLYA, G. A arte de resolver problemas. 2.ed. Rio de Janeiro: Interciência, 2006.
9. PONTE, João Pedro da. Gestão curricular em Matemática: o professor e o desenvolvimento curricular, 2005.