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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE TECN. DA INFORMAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SA | ||
| DISCIPLINA: Integradora Competência Narrativa na Prática Médica | ||
| CARGA HORÁRIA: 40 | CRÉDITOS: 0 | CÓDIGO: FCM12-14122 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Frequencia | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FCM - Medicina (versão 8) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 0 | 1 | 20 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 0 | 1 | 20 |
| TOTAL | 0 | 2 | 40 |
EMENTA:
A NARRATIVA é O FUNDAMENTO DA SEMIOLOGIA E DA DIFUSãO DO SABER MéDICO. MéDICOS ESCUTAM, FALAM E ESCREVEM, FAZEM LEITURAS DE SINAIS E DE MéTODOS COMPLEMENTARES EM SEU COTIDIANO DE TRABALHO. HABITAM O UNIVERSO DA PALAVRA ORAL, DA PALAVRA ESCRITA E DAS IMAGENS.
AO LONGO DA DISCIPLINA SERá DADO DESTAQUE à IMPORTâNCIA DA COMPETêNCIA NARRATIVA NA PRáTICA MéDICA.
OBJETIVO(S):
DISCUTIR O PAPEL DA NARRATIVA COMO UMA FERRAMENTA NA PRáTICA MéDICA.
BIBLIOGRAFIA: Bleakley A. When I say...The medical humanities in medical education. Med Educ 2015; 49:959-960.
Charon R. Literary Concepts for Medical Readers: Frame, Time, Plot, Desire. In: Hawkins AH, McEntyre MC, editors. Teaching literature and medicine. New York: Modern Language Association of America; 2000. p.29-42.
Fernandes I, Cabral MJ, Casal T, Correia A, Almeida DV. (Org.) Contar (com) a Medicina. Lisboa: Edições Pedago; 2015.
Grossman E, Cardoso MHCA. As narrativas em medicina: contribuições à prática clínica e ao ensino médico. Rev bras educ med. 2006;30(1):6-14.
Hunter KM. Doctor´s stories. The narrative structure of medical knowledge. Princeton: University of Princeton Press; 1991.