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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Língua Portuguesa na Educação I | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: EDU02-12577 |
| MODALIDADE DE ENSINO: A Distância | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | EDU - Pedagogia - EAD (versão 2) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
Pensamento, sociedade e língua na escola: relações e conflitos - ideologia, identidade cultural e construção da cidadania; conhecimento da língua: o modelo tradicional e sua desconstrução. Noções de coerência e de coesão textuais. Ensino de Língua na escola.
OBJETIVO(S):
Caracterizar o processo de desenvolvimento do uso da Língua como instrumento de expressão e de integração social no âmbito da proposta do Curso de Licenciatura em Educação.
BIBLIOGRAFIA: ALENCAR, José de. Iracema. São Paulo: Ediouro, 19.
BRITTO, Luiz Percival Leme. A sombra do caos: ensino de língua X tradição gramatical. Campinas: ALB/Mercado de Letras, 1997.
BUARQUE, Cristóvam. Os nomes da criança. O Globo, 25 de set., 2000. Primeiro Caderno.
DACANAL, Hildebrando. Linguagem e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
NOVO DICIONáRIO AURéLIO SéCULO XXI. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1999.
SAVIOLLI, Francisco; FIORIN, José Luiz. Manual de Português. 2 ed. atual. rev. Brasília, DF: FUNAG, 2001.
FOUCALT, Michel. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 1979.
GERALDI, João Wanderley. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação.Campinas, SP: ALB/Mercado das Letras, 1996.
GNERRE, Maurízzio. Linguagem, escrita e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
LöWY, Michel. Ideologias e ciência social. São Paulo: Cortez Editora, 1998.
LUFT, Celso Pedro. Língua et liberdade. Porto Alegre: LetPM, 1985.
MARTINET, André. Elementos de lingüística geral. Lisboa: Livraria Sá da Costa Editora,1972.
MAZARIN. Breviário dos políticos. São Paulo: Ed. 34, 1997.
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. São Paulo: ALB/Mercado das Letras, 1996.
POULANTZAS, Nikos. O estado, o poder, o socialismo. Rio de Janeiro: Graal, 1985.
RICHTER, Marcos Gustavo. Ensino do português e interatividade. Santa Maria: editora da UFSM, 2000.
SAUSSURE, Ferdinand.Curso de lingüística geral. São Paulo: Cultrix, 1974.
SOUZA, álvaro José de. Geografia lingüística: dominação e liberdade. São Paulo: Contexto, 1990.