UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FORMULÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
 

UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO: DEPTO. ESTUDOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CONTINUAD
DISCIPLINA: Educação Especial
CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 4 CÓDIGO: EDU06-12573
MODALIDADE DE ENSINO: A Distância TIPO DE APROVAÇÃO: Nota
 
STATUSCURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S)
ObrigatóriaIGEOG - Geografia EAD (versão 1)
EDU - Pedagogia - EAD (versão 2)

TIPO DE AULA CRÉDITO CH SEMANAL CH TOTAL
Teórica4460
TOTAL 4 4 60
EMENTA:

Evolução da Educação Especial através da história. Aspectos legais, políticos e conceitos na Educação Especial. Prevenção e Estimulação. A importância da relação família-escola. Necessidades educacionais especiais, implicações nos processos de ensino-aprendizagem nas diversas etapas do ciclo de desenvolvimento humano. Adaptações curriculares, ajudas técnicas e o processo de inclusão de educandos com necessidades especiais. Tendências contemporâneas acerca da inclusão da pessoa com deficiência no mundo do trabalho.
OBJETIVO(S):

Compreender a evolução da Educação Especial através da história.

Identificar os avanços das leis, políticas e conceitos na Educação Especial.

Reconhecer a importância da prevenção, da estimulação e a relação família e escola no processo de inclusão.

Conhecer as áreas de necessidades educacionais especiais e implicações nos processos de ensino-aprendizagem nas diversas etapas do ciclo de desenvolvimento humano.

Identificar a importância das adaptações curriculares e ajudas técnicas no processo de inclusão de educandos com necessidades especiais.

Identificar as tendências contemporâneas acerca da inclusão da pessoa com deficiência no mundo do trabalho.

BIBLIOGRAFIA:

BRASIL. Ministério da Educação. Secrataria de Educação Especial. Legislação. Pareceres. Publicação. Documentos Internacionais. Disponíveis no site www.mec.gov.br/seeps

COLL,C e PALACIOS. Desenvolvimento Psicológico e Educação- Necessidades Educativas Especiais e Aprendizagem Escolar, vol 3. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

GLAT, R. A integração social do portador de deficiência: uma reflexão. Rio de Janeiro: Editora Sette Letras, 1998.

________(org.) Educação Inclusiva , Cultura e Cotidiano Escolar. Rio de Janeiro: Editora Sette Letrs, 2006.

________ e FERNANDES, E.M. Da Educação Segregada à Educação Inclusiva: uma breve reflexão sobre os paradigmas educacionais no contexto da Educação Especial brasileira. Revista Inclusão, Brasília: MEC/SEESP, vol.I, no 1, 2005.

MAZZOTTA, M.J.S. Educação Especial no Brasil. História e Políticas Públicas. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1999.

METTRAU,M.B. (org.). Inteligência: patrimônio social. Rio de Janeiro: Dunya Editora, 2000.

MITTLER, P. Educação inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed Editora, 2003

PESSOTTI, I. Deficiência Mental: da superstição à ciência. São Paulo: T.A. Queiroz,1984,206p.

REILY, Lucia Helena. Escola inclusiva: linguagem e mediação. Campinas, SP: Papirus, 2004.

STAINBACK, S. et STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 1999.

TELFORD, C. D. Sawrey, J.M. O indivíduo excepcional. 3 ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.