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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE PSICOLOGIA | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE COGNIÇÃO E DESENVOLVIMENTO | ||
| DISCIPLINA: Psicologia e Deficiência | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: PSI04-11497 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | PSI - Psicologia (versão 4) PSI - Psicologia (versão 4) Cognição e Personalidade / Psicologia e SaúdePSI - Psicologia (versão 4) Cognição e Personalidade / Psicologia Social e InstitucionalPSI - Psicologia (versão 4) Psicologia e Saúde / Psicologia Social e Institucional |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
Psicologia, sociedade e deficiência. Evolução histórica e os aspectos psico-socias da deficiência. Preconceito, estigma, estereótipos e valores. Integração/inclusão social, familiar, escolar, cultural e no mundo do trabalho. Intervenções psicológicas, avaliação, diagnostico, estimulação precoce. Orientação familiar, sexual educacional e laboral. Prevenção de deficiências na contemporaneidade. Contribuições das abordagens teóricas de Piaget Vygostsky, Wallon, Mannoni, Gfeuertein, Inhelder.
OBJETIVO(S):
Propiciar ao aluno uma visão abrangente de sala acumulnado sobre o individuo com deficiência, instrumentalizando-o através de aulas teóricas, leituras reflexivas e atividades praticas no sentido de prepará-lo, como profissional, para promover a inclusão social através das intervenções que se fizerem necessárias.
| PRÉ-REQUISITO 1: PSI03-11694 Estágio Básico |
| TRAVA: 72 créditos (Psicologia - versão 4)84 créditos (Psicologia - versão 4) |
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): PSI03-02222 Psicologia do Excepcional I |
BIBLIOGRAFIA: Amaral, L.ª Pensar a diferença/deficiência. Brasília: Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 1994
Amiralian, M.L.T.M Psicologia do Excepcional, São Paulo: EPU, 1986.
Becker, E.Deficiência: alternativas de intervenção. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997.
Beyer, H Inclusão e avaliação na escola. Porto Alegre: Editora Mediação, 2006.
Glat. R. A integração social dos portadores de deficiência: uma reflexão. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2003
Mantoan, M.T.E. Inclusão Escolar- o que é? Por que? Como fazer? São Paulo: Editora Moderna, 2003
Mittler, P. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: ARTMED, 2003.
Pessoti, I. Deficiência mental: da supertição à ciência. São Paulo: Queiroz Editora, 1984.
Scliar, C. Educação e Exclusão: abordagem sócio-antropologicas em Educação Especial. Porto Alegre:Editora Mediação, 1997.
Revista Brasileira de Educação Especial/Universidade Estadual Paulista.
Revista Integração/MEC/SEE.
Revista sobre Desenvolvimento. Memmon. São Paulo.
Maud Mannoni - A CR. ATRASADA E A MãE - Lisboa; Moares Editores, 1981
APRENDER A APRENDER - a educabilidade cognitiva. Porto Alegre: ARTMED, 1998.